autonomie

zap taro, on en parle

Le rôle du-de la meneur-euse de jeu :

l’expérience des temps de jeu menés à l’occasion de la fête de la récup ce 16 novembre au forum de la Madeleine, sous l’égide des 3R et de Cathy CHENU nous a apporté une expérience nouvelles du rôle de-de la meneur-euse de jeu.

Le-la meneur-euse de jeu propose les modalités de jeu :

- il/elle rappelle que l’on peut proposer sa carte : opportunité saisie avec plaisir par plusieurs participants ce samedi !

- en petit groupe on jouera selon la règle déjà introduite et qui amène des échanges de grande qualité, nous étions 3 puis 4 puis 5 puis 7.

- le choix des jeux que l’on va utiliser est aussi un point influant sur le type d’échange. Les deux jeux actuellement disponibles, dont l’un est à privilégier avec les publics jeunes, ont bien fonctionné.

- déjà testé en formation syndicale en mai dernier, pour des groupes de plus de 8 personnes, on pourra faire tourner 2 ou 3 jeux (un jeu qui permet au- à la joueur-se qui s’exprime d’activer la carte de son choix, pendant que l’autre – les autres – jeu-x sont découverts par deux prochain-e-s joueur-se-s qui y choisissent la carte à activer lors du – des deux – tour-s- suivant-s). Les jeux qui circulent peuvent être l’un, l’autre, ou le mélange des deux, jeux actuellement disponibles. Pour séparer à nouveau les cartes et reconstituer les paquets de jeu initiaux, on se fiera aux pastilles sur les cartes qui référent à l’un ou l’autre jeu.

Le-la meneur-euse de jeu peut donner des compléments d’information sur certaines cartes, comme l’origine du libellé de la carte, les doubles sens possibles, l’actualité du sujet traité, les perspectives d’évolution à moyen terme du sujet évoqué.

Le-la meneur-euse de jeu modère les propos :

- de « c’est bien » à « c’est bon pour vous »

- de « c’est mal/ pas bien » à « ce n’est pas bon pour vous »

- de « les femmes... » à « certaines personnes qui peuvent être des femmes ou pas »

- de « les noirs... » à « certaines personnes qui peuvent être racisées de couleur ou pas »

Le-la meneur-euse de jeu régule les oppositions : les avis différents exprimés ne nous posent pas de difficulté.

Le-la meneur-euse de jeu anime le debriefing :

constat de diversité, de distance entre des points de vue différents

constat de consensus incluant le contre et le pour

envie d’aller plus loin ensemble ou pas

envie de proposer des nouveaux lieux/ thèmes pour jouer ou pas

méthode originale

Voici comment la méthode originale ZAP taro est développée avec les organisations partenaires :

Première étape : la rencontre avec l’organisation

rencontre initiale pour échanger sur les enjeux (les « en-jeu ») :

faire avancer des problématiques internes

faire émerger des projets qui rencontrent l’adhésion et la participation des acteurs/ actrices.

amener à imaginer la formulation de nouvelles cartes

Deuxième étape : le jeu
[d'où viennent les cartes]

faire se rencontrer les acteurs/actrices de l’organisation

les faire échanger et dialoguer autour d’un jeu de plateau qui va amener à

- permettre à chacun(e) de développer son point de vue et de l’argumenter

- après un échange entre participant(e)s, catégoriser une carte en jeu selon qu’elle fait : consensus CONTRE, consensus POUR, l’objet d’avis différents, encore l’objet de réflexion.

Au terme de la partie les 36 cartes ont fait l’objet de la catégorisation et le bloc consensus POUR est identifié.

Troisième étape : la restitution

Partant de là, une réunion de restitution peut être programmée qui sera l’occasion de :

présenter le jeu des cartes qui a servi dans cette organisation et comment il a été constitué.

présenter les résultats obtenus et comment ils sont le point de départ de transformations internes avec comme bénéfice essentiel la pertinence des choix et la durabilité des transformations.

Quatrième étape : la transition

Après la restitution, les lignes de force des transformations soutenues par le plus grand nombre sont tracées.

Pour les mettre en œuvre, l’organisation peut activer un processus pour faire avancer ses problématiques internes et/ou pour sélectionner un ou plusieurs projets et les faire advenir.

L’organisation peut aussi solliciter l’accompagnement de ZAP taro pour une phase optionnelle :

il s’agit alors de faire un pas en avant dans la démarche de transition : apprendre à « gérer un portefeuille d’actions » en cohérence avec les enjeux du 21èS : identifier les grands chantiers ; recruter et empouvoirer dans le but de réinventer une gouvernance participative et inventive ; transmettre les contenus essentiels et assurer le suivi de la mise en place des actions sur le moyen terme (3 années).

Le jeu ZAP taro s’est maintenant développé durant une ou plusieurs séances.

Quels sont les résultats obtenus :

- la réalisation matérielle du jeu de 36 cartes sur la base de la réalité vécue localement dans cette organisation. cf : des entretiens ont eu lieu en amont pour
amender les propositions du jeu et apporter de nouvelles cartes correspondant :
1. aux problématiques propres à l’organisation
2. aux projets susceptibles de rencontrer l’adhésion des participant(e)s

Les 4 catégories de cartes sont maintenant renseignées
1. cartes qui font consensus CONTRE la proposition
2. cartes qui font consensus POUR la proposition
3. cartes où des avis différents sont exprimés
4. cartes où il y a encore matière à réflexion

Une réunion de restitution peut être organisée pour présenter ces résultats :
1. quelles sont les cartes en jeu et comment ont-elles été établies
2. quelles sont les personnes qui ont participé au jeu (sur combien de séances)
3. quels sont les résultats obtenus du point de vue des catégories de cartes

Durant cette réunion, un échange avec les participant(e)s est proposé pour en déduire si possible
- 1. les points de consensus pour avancer sur les problématiques propres à l’organisation
- 2. les points de consensus pour développer des projets qui rencontrent l’adhésion du plus grand nombre.

De là on va pouvoir annoncer les étapes suivantes

Au sein de l’organisation

L’organisation s’empare des résultats produits lors de la réunion de restitution et entame des actions
- 1. pour faire avancer ses problématiques internes
- 2. pour sélectionner un ou plusieurs projets et les faire advenir

Avec l’accompagnement de ZAP taro pour une phase optionnelle

- ZAP taro vous aide à faire un pas en avant dans votre démarche de transition
- Avec ZAP taro vous apprenez à gérer un portefeuille d’actions en cohérence avec les enjeux du 21èS :

- 1. identifier les grands chantiers

- 2. recruter et empouvoirer [=Émanciper, libérer de contrainte, rendre autonome, responsabiliser] dans le but de réinventer une gouvernance participative et inventive

- 3. transmettre des contenus essentiels et assurer le suivi de la mise en place des actions (durée trois ans).

Arthur KELLER était aux Enfants du Paradis à Chartres le 20 mars 2024 à l'invitation du Centre des Jeunes Dirigeants de Chartres.

Il a produit une conférence dont le contenu est similaire à celui disponible en ligne: « Quelles stratégies face aux risques systémiques du XXIè siècle ? » (https://www.youtube.com/watch?v=bfHraC3ThWI&t=11s )
Je vous propose ici une synthèse de cette présentation .

Plusieurs chapitres développés par Arthur KELLER dans cette conférence ont fait l'objet de propositions sur les cartes du jeu ZAP taro

I Première étape : REFLEXIONS

Entre animatrices et animateurs

Présentation du projet aux habitants

Démarche commune entre les différents partenaires : mairie, comcom, parents, zap taro

II Deuxième étape : Faire remonter les idées

Ce que souhaitent les habitants et animatrices et animateurs

Production de dessins pour aller vers une première étape : la production d’une exposition des projets imaginés par les habitants.

Conception de pictos représentant différents éléments pour aller vers une « fresque », c'est-à-dire une représentation systémique associant pictos, textes, bulles, flèches de mise en réseau, etc.

Aller ensuite vers un plan de masses représentant le terrain d’activités dont identification avec les pictos.

III troisième étape : émergence de projets prioritaires

Trois projets prioritaires qui pourraient être envisageables dès cette année. Présentation des trois projets par les habitants pour aller vers une sélection. Mode de sélection à définir- possiblement expérimentation de divers modes de sélection : par le vote, par le consensus, par le tirage au sort…

IV quatrième étape : réalisation de deux des projets issus de la sélection et les plus abordables. Ils concernent deux lieux du terrain (donc pas la totalité du terrain).

Réalisation d’une signalétique explicative de la démarche.

Aménagements temporaires des zones encore libres de projets.

Chiffrage du projet :

zap taro fonctionne sur le principe du non-marché.

C'est-à-dire que les décisions ne sont pas prises en regard de critères habituels de rentabilité, mais sur le sens perçu des actions menées.

Par ailleurs, nous ne pouvons pas proposer un projet sans contrepartie car zap taro doit aussi disposer de ressources pour assurer son fonctionnement.

Nous vous proposons les éléments de chiffrage suivants :

Nous proposons un engagement pour zap taro d’une présence avec contenus d’animation à raison de deux demi-journée par mois  sur des thématiques à définir conjointement à l’avance (définies à chaque début de période de trois mois).
Pour ce type d’engagement au long cours d’accompagnement de votre projet de jardin d’activité, nous vous proposons un mode innovant de tarification forfaitaire de 3 eur. par habitant concerné par le périmètre du projet et par période de trois mois.

Par ailleurs, en fonction des projets émergents de la démarche ci-dessus, il y aura éventuellement un chiffrage complémentaire par projet élu suivant les besoins en matériels.

Projets envisageables– liste non exhaustive

Visite de réalisations existantes pour mieux imaginer (exemple de la visite du jardin de Lèves)

Zone non cultivée = zone nature

Mare (exemple de la mini mare de l’école de Nogent le Phaye)

Potager en bottes de paille (vidéo explicative)

Potager en pleine terre en permaculture

Coin repos avec tonnelle

Coin jeux symboliques (par exemple un bateau placé en haut d’une butte).

Coin activités (pour faire des petits projets sur place), peut-être envisagé comme un lieu carrefour dans le terrain d’activités

Coin cabanes (vidéo teepee et faux poulailler à l’école de Dammarie)

Coin ludique sensoriel (mandala de couleurs, aromatiques, odorantes, tables tactiles avec des écorces, mur de son, etc.)

Haies (haie de saule vivant, haie sèche…)

Poulailler mobile (présentation en vidéo)

Éco pâturage (succession de poules, canards coureurs indiens, moutons de race ouessant, etc.)

Construction en bottes de paille (par exemple d’un abri avec récupération de l’eau du toit). Expérimentation des enduits en terre sur les bottes de paille.

Cultures en buttes de permaculture

Fontaine avec pompe solaire.

Plantations d’arbres fruitiers et arbres non fruitiers.

Collecte de graines et boutures

Collecte d’outils anciens mais toujours fonctionnels

Système de récupération d’eau et organisation d’une irrigation par différents moyens

Mobilier en palettes

Parcours de santé avec des buches et rondins

Mise en place d’une butte / mare : utiliser la terre du trou de la mare pour faire une butte, ou pour faire des enduits ou des briques de construction

Structure qui fédère et permet l’accueil de plusieurs enfants qu’on voit de loin (par exemple un grand bateau en bois)

Coin exposition en plein air : ardoise de récup, drap de libre expression, etc.

Nichoirs et mangeoires pour les oiseaux (exemple de réalisation avec une bûche de bouleau)

Poste d’affut et d’observation

Mise en place d’un jardin partagé (exemple de Lucé)

Stéphane Linou a animé un temps de formation sur la sécurité alimentaire à Nogent le Rotrou au mois de juin 2023. Une thématique largement sous estimée dans les risques auxquels nous allons être confrontés dans les proches décennies à venir.

Extrait de l'intervention de Stéphane Linou le 30 mai dernier

Un point sur cette question peut être fait à l'aide des deux supports d'information suivants:

1/ L'émission de France Inter sur cette thématique du 19 octobre dernier (38 min d'écoute radio)

2/ Publication à peu près au même moment par la chaine d'information élucid d'une vidéo explicative de 30 min intitulée:
sabotage nord stream: allons-nous tenir le choc

Je recommande ces deux supports d'information pour construire sa propre appréciation du moment sur la thématique énergétique.

Extrait de https://www.youtube.com/watch?v=_zXoUZoaa-M&t=0s

Dialogue avec Maxence Silly en suite du visionnage du film au Lycée Branly de Dreux le 26 avril 2022 lors du Festival Clap'Adap du film du climat qui change.

Bande annonce du film "Anaïs s'en va en guerre" : https://www.youtube.com/watch?v=NPtwCh816Ys&t=0s

Référence pour la ferme de la Tournerie : https://www.youtube.com/watch?v=Pr52_7-7Hwk&t=12s

Journée active avec un petit groupe motivé et chauffé à blanc.

Des ballots petits et moyens sont engrangés pour l'année à venir ;-)

Quelques images à découvrir pour mieux comprendre comment un système de polyculture et élevage est affecté par les aléas climatiques et les attaques de ravageurs mais qu'il apporte aussi une certaine résilience.

rénovation de logements HLM adaptée au changement climatique jusqu'en 2070. Christophe Hutin architecte à Bordeaux.

extrait de https://www.france.tv/france-2/envoye-special/2834219-la-france-a-50.html

3 Ateliers de 2h30 avec les habitants et la Régie de Quartier de Mainvilliers pour construire un salon de jardin en palettes.

Trace des animations organisées au Camp climat Fév-Mar 21 organisé par l'association sykadap.

Greffes sur arbres fruitiers (fruits à noyaux : pruniers, cerisiers, abricotiers).

Extrait de l'intervention de Gaël GIRAUD auprès des sénateurs le 30 juin 2020.

La reconstruction écologique, ce n'est un problème de plus qui vient s'ajouter à tous les problèmes que nous avons à gérer, c'est LA solution à tous ces problèmes.

extrait de la vidéo de la chaine 'Les Agron'Hommes' de 2018 avec Maxime BARBIER maraicher dans la Sarthe, originaire de Bonneval (28).

Jean-Martin FORTIER explicite sa méthode sur la chaine Youtube Maraichage Sol Vivant.

Voici des extraits de la formation qu'il a développé en 2018 avec Ver de Terre Production:

Construire la fertilité du sol

Plan de rotation

Engrais vert et non travail du sol

BRF et apports structurants